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四下练习2ppt课件

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  • 素材授权:免费下载
  • 更新时间:2019-06-20
  • 素材类别:语文课件ppt
  • 素材格式:.ppt
  • 关键提要:四下语文2课ppt,四下
  • 素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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PPT内容

(1)自由练读,仔细分辨哪几句是小芳说的,哪几句是爸爸的回答的。 (2)判断提示语的位置。想一想,如何根据提示语的位置来加标点。 (3)自己独立完成加标点的练习。 (4)全班集体订正。 小芳不解地问 这车为什么叫磁悬浮列车 爸爸说 因为它是以电磁力为动力来运行的呀 它没有轮子 是悬浮在铁轨上的 (?)真是神了 它怎么会悬浮在铁轨上呢 (?)其实一点也不神 铁轨上和车厢的底部都装着电磁铁 由于同级是相斥的 就能使列车悬浮在铁轨上 这个道理等你长大以后就明白了 噢 原来如此 小方点了点头 “真是神了!它怎么会悬浮在铁轨上呢?”(感叹,疑问) “其实一点也不神。铁轨上和车厢的底部都装着电磁铁,由于同级是相斥的,就能使列车悬浮在铁轨上。这个道理等你长大以后就明白了。” “噢,原来如此。”小方点了点头。 提示语在前:提示语后面加冒号、引号。 小芳不解地问:“这车为什么叫 磁悬浮列车?” 提示语在后:提示语后加句号。 “噢,原来如此。”小芳点了点头。 无提示语: “这个道理等你长大以后就明白了。” 提示语在中间(前后的话是同一人说的):提示语后加逗号,前后的话用引号引起来。 “太棒了!”小芳兴奋地说,“我早就想去坐一次磁悬浮列车了,人坐在上面会不会有飞的感觉?” 上海磁悬浮列车 世界第一条磁悬浮列车示范运营线——上海磁悬浮列车,建成后,从浦东龙阳路站到浦东国际机场,三十多公里只需8分钟。 想一想,为了表现列车的快,还能怎么说? 磁悬浮列车的优点 1、运行速度快,能超过500 千米/小时,运行平稳、舒适,易于实现自动控制; 2、不排出有害的废气,有利于环境保护; 3、磁悬浮列车成本低,其能源消耗仅是汽车的一半、飞机的四分之一; 4、噪音小,当磁悬浮列车时速达300公里以上时,噪声只有65分贝,是一种名副其实的绿色交通工具。 浅尝辄止qiǎn cháng zhé zhǐ 囫囵吞枣hú lún tūn zǎo 浮光掠影fú guāng luè yǐng 不甚了了bù shèn liǎo liǎo 天道酬勤tiān dào chóu qín 熟能生巧shú néng shēng qiǎo 寻根问底xún gēn wèn dǐ 无所不晓wú suǒ bú xiǎo 浅尝辄止 辄:就。略微尝试一下就停下来。指学习、做事不肯下功夫深入钻研。 例: 做事情不能~,要持之以恒,这样才能成功。 囫囵吞枣 囫囵:整个儿。把枣整个咽下去。比喻对事物不加分析思考,对所学的并不理解。 例: 读书要善于思考,不能~,不求甚解。 浮光掠影 水面的光和一闪而过的影子。比喻观察不细致、不深入,印象不深刻。 例:学习上~,肯定学不到真正的知识。 不甚了了 甚:很;了了:了解,明白。不很明白,不很懂。 例: 我回家去了三年,外面的事情,~。 天道酬勤 天道:天意;酬:酬谢、厚报;指上天偏爱那些勤劳、勤奋的人,付出的努力一定会得到回报。 例:~,有一分耕耘,就有一分收获。 熟能生巧 熟练了,就能找到窍门。 例:要想掌握技术,只有勤学苦练,才能~。 寻根问底 寻求根由,追究底细,弄清事情的来龙去脉。同“寻根究底”。 例:小男孩的好奇心很强,对什么事都要~。 无所不晓 没有不知道的。形容知道的事情多。 例:他琴棋书画无所不晓。 囫囵吞枣 浅尝辄止 寻根问底 无所不晓 选词填空。 张小明对大家说:“三国演义这本书我已经看了3遍了,里面的人物、故事我是( ),不信你们问问看!”李华不信,问:“关羽过五关斩六将,你知道是哪五关六将吗?”“这个......有一个叫华雄!”“哈哈!那是关羽温酒斩华雄的故事。原来你也是( )地读书啊!”张小明惭愧地底下了头,他发誓以后读书再也不( ),一定要( )。 张小明对大家说:“三国演义这本书我已经看了3遍了,里面的人物、故事我是( ),不信你们问问看!”李华不信,问:“关羽过五关斩六将,你知道是哪五关六将吗?”“这个......有一个叫华雄!”“哈哈!那是关羽温酒斩华雄的故事。原来你也是( )地读书啊!”张小明惭愧地底下了头,他发誓以后读书再也不( ),一定要( )。 1.小明在阅读《三国演义》时一目十行,( )。结果对书中的内容( ),在回答老师有关三国的问题时总是( )。 2.那天,我从杭州回来,父母便问我那里的景色如何。我说:“由于时间紧迫,我对于西湖的印象只是( ),要我详细描述,有些困难。” 3.在学习上,我们遇到问题时就要( ),即便遇到掌握的内容也不能( ),还应该勤加练习,这样就能( )。有道是“( )”.上天就是偏爱于勤奋的人。 《真知》 (1)自由读诗歌,读准字音,读通诗句,读出节奏。 (2)把这首小诗朗诵给同桌听。   听一听,想一想 在你的印象中真知是什么? 真知好获得吗? 我们要怎样做才能获取真知呢?

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